Discusión sobre la Tecnología Educativa en la educación superior

Esta discusión tiene como objetivo analizar la concepción de la tecnología educativa en la educación superior

Establecer los fundamentos teórico - prácticos de la Tecnología Educativa y su evolución en la educación superior.

Te invitamos que revise la siguiente página que te amplían
http://www.slideshare.net/franklinmiranda/tecn-educ-utpl
http://www.conacyt.mx/Becas/feria/Documents/Tecnologia_Educativa.pdf



A continuación:

1.- Reflexiona de manera individual y sobre la discusiones realizadas en la clase presencial sobre las siguientes interrogantes:

• ¿El uso de las tecnología educativa puede favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior?
• ¿En qué medida las herramientas tecnológicas nos permitirán llevar a cabo innovaciones educativas? ¿Qué recursos son más útiles?
• ¿Como considera la concepción de la tecnología educativa en nuestros día en pleno siglo XXI y que aporte nos brinda para la educación superior?

2.- Comparte muy brevemente en este blog, tus reflexiones y COMENTARIOS más significativos en base de las interrogantes anteriores.

3.- Revisa periódicamente el blog y participa nuevamente si lo consideras pertinente (puede ser para clarificar alguna idea o debatir otra).

OJO: Para participar, sólo debes seguir estos pasos:


• - Haz clic en la palabra COMENTARIOS, que se encuentra ubicada en la parte inferior de esta entrada.
• - Escribe tu aporte.
• - ubícate donde dice Comentar como y selecciona cuenta de google.
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La tecnología educativa de ayer vs. la tecnología que alcanzará el éxito

Las TIC en la Educación Musical (FORO Informática aplicada a la Música)

"Se dice, y con razón, que Internet ha revolucionado el mundo de la música y, de manera especial, la industria musical. Su desarrollo, alcanzando dimensiones que hubiesen sido impensables hace unos pocos años, ha transformado profundamente las bases de la creación, la interpretación, la producción, la difusión y el consumo musical. Este impacto en el mundo de la música también ha tenido su contrapartida en la educación musical.

El uso de las herramientas tecnológicas, ha dibujado un nuevo escenario para la enseñanza y el aprendizaje de la música, proporcionando recursos extraordinarios para los educadores musicales de todos los ámbitos y niveles" (Giráldez, A. (2005). Internet y Educación Musical. Barcelona: Graó. p. 9).

Te invitamos que revise la siguiente página que te amplían el uso de las TIC en el área Musical, las cuales son:

http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/materiales_en_pruebas/mos/curso_mos/modulo_1/bloque_1_1.htm

A continuación:

1.- Reflexiona de manera individual sobre las siguientes interrogantes:

• ¿El uso de las TIC puede favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje musical?
• ¿En qué medida las herramientas tecnológicas nos permitirán llevar a cabo innovaciones educativas? ¿Qué recursos son más útiles?
• ¿Qué tipo de proyectos musicales podemos desarrollar en el aula cuando usamos las TIC?

2.- Comparte muy brevemente en este blog, tus reflexiones y COMENTARIOS mas significativos en base a una de las interrogantes anteriores.

3.- Revisa periódicamente el blog y participa nuevamente si lo consideras pertinente (puede ser para clarificar alguna idea o debatir otra).

OJO: Para participar, sólo debes seguir estos pasos:

• - Haz clic en la palabra COMENTARIOS, que se encuentra ubicada en la parte inferior de esta entrada.
• - Escribe tu aporte.
• - ubícate donde dice Comentar como y selecciona cuenta de google.
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EcosMedia Universidades Hispanas en Second Life

Programa grabado Inworld ,entrevista a representantes de cinco universidades de España y Latinoamerica que mostraron sus proyectos en Second Life y su visión ante los entornos virtuales Inmersivos.

Apropiación Social en el Uso de las TIC en la Comunidad de Bariquí

El desarrollo de la “Apropiación social en el uso de las TIC en la Comunidad de Bariquí, Municipio Zamora”, se efectuó bajo el enfoque de la investigación cualitativa del paradigma acción – participativo según el esquema propuesto por Silva (2006), en el cual se organizó en base a seis aspectos, a saber: intuición, la visión y escenario de la Comunidad de Bariquí. En el segundo aspecto titulado: Del acercamiento por medio del taller diagnóstico participativo, la inserción y los equipos de acción, los cuales fueron; infraestructura del Centro de Gestión Parroquial, diseño de contenidos de la asignatura de informática para el liceo bolivariano Bariquí y la capacitación de los pobladores en el uso de las TIC.

El tercero se estableció los aspectos sustentadores de la investigación; De la acción el cuarto aspecto, allí se especifica el desarrollo de la acción investigativa; El quinto aspecto trata de las experiencias, la apropiación y las transformaciones, luego el sexto aspecto está reservado para las reflexiones finales sobre los resultados que fueron: adecuación de la infraestructura y los equipos del Centro de Gestión Parroquial, el diseño de los contenidos instruccionales para la asignatura de informática desde 1ero hasta 5to año del Liceo y la promoción de la apropiación del uso de las TIC a los habitantes de Bariquí, miembros del consejo comunal, docentes y alumnos del liceo de Bariquí; la evaluación de los curso fue excelente según instrumento de evaluación de Dolan (1999).

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